Neste artigo nós analisar as tendências na matrícula na faculdade entre o início da década de 1970 e Década de 1980, e o impacto que o tipo de auxílio estudantil oferecido tinha na matrícula decisões de alunos do ensino médio nas classes do ensino médio de 1980 e 1982.

Durante os últimos anos, a preocupação tem sido expressa por diversos segmentos do ensino superior comunidade que este objetivo não está sendo cumprido para estudantes negros e hispânicos. este artigo analisa os efeitos das ofertas de ajuda nas decisões de matrícula dos candidatos a faculdade das classes de 1972, 1980 e 1982, e analisa os efeitos do tipo de ajuda oferecido tinha na inscrição por estudantes de minorias nas classes de 1980 e 1982.

Os principais resultados desta análise são que (1) todos os tipos de pacotes de ajuda tiveram impacto nas decisões de matrícula dos candidatos das faculdades nas três classes, e (2) todas as tipos de ajuda tiveram uma influência positiva na matrícula por estudantes de minorias.

Principais Objetivos

Um objetivo dos programas federais de auxílio financeiro estudantil é promover o acesso a educação, especialmente para estudantes de meios desfavorecidos, através do site do sisu 2019.

Um dos objetivos do estudante do Departamento de Educação dos EUA (DE) programas de ajuda financeira é promover o acesso ao ensino superior para o desfavorecidos. Nos anos 80, a preocupação foi expressa por diversos segmentos de comunidade de ensino superior que as mudanças recentes na ajuda estudantil federal poderia impedindo o progresso dessa meta.

O fato de que a taxa de matrícula na faculdade por negros diminuiu desde 1976 parece bem estabelecido (Mingle, 1987). Preocupação alimentou a especulação de que a crescente ênfase dada aos empréstimos nos anos 80 contribuiu para esta recessão (Newman, 1985; Wilson, 1986).

No entanto, é Não é fácil determinar se uma mudança na ênfase de concessões para empréstimos influenciou as decisões de freqüência de estudantes de baixa renda, porque a ajuda federal (especialmente Pell) foi direcionada para estudantes de baixa renda; e as políticas de ajuda institucional e estatal, bem como a política federal, influenciam tipos de pacotes de ajuda oferecidos aos candidatos à faculdade.

Portanto, para analisar o efeitos que os empréstimos têm sobre o acesso, é necessário avaliar os efeitos diferentes tipos de ofertas de ajuda nas decisões de matrícula dos alunos.

É importante avaliar periodicamente o impacto que o tipo de ajuda financeira pacotes oferecidos aos candidatos à faculdade tiveram em suas decisões de inscrição e para considerar como esses padrões mudaram ao longo do tempo.

O comportamento de matrícula na faculdade é influenciado por uma ampla gama de fatores além para o tipo de ajuda financeira que os estudantes são oferecidos. Para estimar os efeitos de ajuda financeira na matrícula na faculdade dos estudantes, é necessário primeiro controlar social do aluno, desempenho acadêmico, experiência escolar prévia, e planos de pós-secundário.

Com base em uma revisão da literatura sobre realização, procura dos alunos e escolha do aluno, desenvolvemos e testamos um modelo para medir os efeitos adicionais que o recebimento de uma oferta tem comportamento de matrícula na faculdade do aluno.

Primeiro, descrevemos a abordagem do estudo, incluindo o modelo que usamos para analisar as decisões de inscrição. Em segundo lugar, nós apresentar os achados do estudo. Finalmente, conclusões e implicações são consideradas.

ABORDAGEM DE ESTUDO

Existem pelo menos duas abordagens para a análise transversal dos efeitos de ajuda sobre as decisões dos alunos para se inscrever na faculdade que merecem uma maior exploração.

Um envolve estimar a quantidade de ajuda que provavelmente receberia se eles aplicaram para a faculdade, em seguida, estimando se a disponibilidade de ajuda fez uma diferença nas decisões dos estudantes, ou teria feito diferença se as quantias das ajudas disponíveis eram diferentes, a abordagem usada por Manski e Wise (1983) em seu estudo bem considerado.

Mais recentemente, Schwartz (1985, 1986) estimou efeitos da elegibilidade para subvenções federais e subsídios de empréstimos para participação em faculdades e equalização de riqueza. Estes estudos recentes refinam as metodologias usadas em estudos mais tradicionais de demanda de estudantes usados ​​no final da década de 1960 e início da década de 1970.

ajuda estudantil

Para uma revisão desses estudos de demanda, ver Jackson e Weathersby (1975), McPherson (1978) e Leslie e Brinkman (1988).

A segunda abordagem envolve estimar os efeitos marginais de uma oferta de ajuda sobre as decisões de matrícula na faculdade por candidatos a faculdade. Essa abordagem foi usado por Jackson (1977, 1978) e foi revisado favoravelmente por Jensen (1983) como sendo a mais sólida metodologicamente dos estudos anteriores sobre os efeitos da ajuda estudantil no acesso.

Deve-se notar que quando esta abordagem foi usada, o O impacto relativo da ajuda financeira foi menor do que nos países mais tradicionais. estudos de demanda de estudantes (Brinkman e Leslie, 1988). No entanto, esta abordagem é apropriado para esta avaliação porque é a melhor maneira de avaliar o programa de estudo.

Os efeitos da ajuda financeira estudantil no acesso ao ensino Superior
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